悼念:先生。约翰康奈利

先生。约翰康奈利'56 p'90'99诺沃克去世4月16日,康涅狄格州。康奈利,在学校历史上任期最长的教员和校友的后代一个受人尊敬的图标,受过教育的学生正规体育投注52年。 先生。康纳利在红塔第一次来到他大一在1952年秋天,他赢得了由圣十字学院和Fordham大学硕士学位的本科学位。在1981年,他被授予乔治城大学人文学名誉博士学位。 在瑞吉,先生。康奈利教数学,欧洲历史,经济学,古典政治思想和认识论。他的学生钦佩他的渊博知识,他深深的信仰,他的机智。先生。康纳利是2015年迪奥等patriae奖项的获得者,并在支持范围,在他的荣誉被命名的奖学金。 先生。康纳利是由苏珊,他心爱的近50年的妻子,和他的儿子杰米'90和'99迈克尔存活。 雷吉斯高中社会将永远感激先生。康奈利的智慧和友谊,他分享。

布赖恩·菲茨杰拉德94

当我开始自己的职场生涯在课堂上,我可能没有发现对如何以及为什么比约翰教康奈利更好的榜样。四年后,我从红塔,回到了学校当老师毕业后,我有幸成为约翰的同事之一,在未来十年中,他不仅成为一个导师,但一个朋友。在一开始,虽然,我只是要找到一个公认的大师学徒足够幸运,我不失时机向他学习。

在我第一年的第一个月,我旁听了每周一次的晨读团约翰的带领下,一群人的主动寻求天主教思想传统的更深入的了解了几个学生来,以及如何统一的头脑和心脏。年轻人很明智,足以辨别先生。康纳利是老师带领他们。他分配给该组的第一块当年 - 事实上在每年年初 - 圣艾蒂安是吉尔森的“在王的基督服务的智能。”没有标题更倾向于能在瑞吉约翰自己的事业中找到。

重读文章约翰的葬礼后,今年春天,我承认,他希望他的学生看到也正是这一点,他自己在红塔努力活出花了他多年:一个确实能够 - 而且确实应该 - 成为基督与一个人的智力,但必须首先瞄准别的东西这样做。吉尔森写“孝从未与技术,分配”。如果你想为上帝与你的学术礼物,你必须全心投入,培育他们。如果你想建立神的荣耀的建筑物,你首先需要知道几何形状,如果你想教为上帝的荣耀,你必须掌握你的手艺。是上帝的好仆人,约翰成为一个伟大的老师。

掌握他的手艺意味着约翰不仅仅是一个讲究方法,但他的主题全面把握。他学会了在许多领域 - 他开始了他的教学生涯作为一个数学家,并通过他的学生对他的哲学和神学的命令崇敬 - 但他的真正的爱情是历史。在该主题的人类经验的整个字体的capaciousness - 他发现空间为他玩玩的心态。

约翰曾经告诉我,他在历史教学目标是“无知减退。”这diminishment不是一个负面的目标:这是不是创作的极大的肯定,因为它在现实中意味着眼睛的真理开放,就像钻石的抛光,并且在锻炼约翰趋之若骛。

我不知道在什么时候,在他的职业生涯约翰收购了被誉“在红塔最聪明的老师,”但我对任何主题进入作为一个新生于1990年学生的问题时会变成这个隆起是行之有效的约翰的答案的清晰度或争端的解决。我自己的一个同学想难倒他困扰改革的问题 - “先生。康奈利,是我们合理的信仰或工作?” - 发现他准备与可能已保存的动荡百年的答案:“我们被耶稣合理的。”

当与他的学生平庸的努力面临约翰可以用他撕心裂肺的智力将带来破坏性影响。他在赋值一个书面意见已经取得传奇地位的教师中:一个男孩发现在他的文章到底是什么看起来是一个印象深刻的老师的发光好评 - “不可思议!” - 只看到其下的脚本牢牢“F”。

但约翰还承认,红塔学生往往不是将迎接挑战,确实面临的挑战是他们的教育是必不可少的。多年来,他跑了他的新生中世纪历史进程的特殊部分,其基本上是“账外”不受讲座通常阵列和测验在课本上的读数,而是一个类似于一个伟大的书研讨会,在那里他可以分配强颜欢笑,ST。本笃十六世和乔叟。什么最使他大为惊喜的是,这些十四岁的孩子会选择自己本节过后,他给在学期开始时全班故意夸大和预感讲话,宣布特殊地段会非常辛苦,最多的工作,他们曾在任何课程:“和他们仍然签约了!”

奉献和这些年轻人的热情给了他希望,给了他的能量,以保证教学。但肯定相反也是如此,他参加了教学历史上明显喜悦吸引学生给他。有一次,我偶然遇到他排在了红塔门厅欢畅试图与大型观赏椅子那里与他的新生封建礼的重新制定的一个潜逃。

约翰不断地希望能激发学生的学习热情。原因之一,他教了他著名的高级选修古典政治思想很简单就是引进年轻男子柏拉图,亚里士多德,ST。托马斯。我知道许多校友谁仍然拥有他们该课程买谁把他们都视为他们进入智慧的终身热爱的文本和。

晚年尤其是,约翰教授通过例子不亚于字。许多年轻regian来珍惜他不是完全的这段时间。打字机和钢笔,他继续使用,他的草帽和软呢帽(在一个与哈布斯堡王朝的奖章牢牢稳坐),他丰富的记忆科尔·波特歌词店 - 这些不是单纯的古物装备。相反,他们发现他的另一个年龄代表谁,与他的魅力,优雅和智慧一起,显示出学生的世界是另一种方式,作为一个基督徒绅士。

他还吉斯存储器和作为传统拉伸时间背面的这样提供一瞥的实施例。一个人谁刚开始教学时,在学校教职工在课堂上穿着学者的长袍,约翰是忠实于他自己学会了那里作为一个学生,他发送的许多课堂体验:开始写考试前的散文大纲,索引卡来概括读数,黑色和白色大理石笔记本只在页面的一侧写满了注释。直到他最后的日子作为一名教师,约翰在他的翻领穿荣誉销的后卫,他第一次穿上了作为一名学生,超过55年前。本身已为regians承诺参加群众,建立于1917年的后卫接受圣餐一周几次。它不再在学校的存在,除了在每天早晨在教堂约翰的存在大规模。在我在红塔时,约翰的也是少数几个类之一,开始了祷告,学生在他们的脚,因为已经被广泛在他那个时代的情况。

约翰的热爱自己红塔形成注定了他的其中已经由耶稣会士强化有信心的承诺。信仰的坚贞持续他的妻子和家人以及他的教会他的爱。它也持续他的作品:约翰的虔诚从未与他的工艺技术分配,但虔诚是在同一时间他的整个学习和教学的生活不可或缺的基础。许多约翰的学生认识到这一点,转身对他不只是智力满足,但也为在信仰方面的指导和帮助。他对那些在混乱稳定性的象征,苦苦寻找自己的上帝路径或想了解如何协调信仰与理性。

约翰最喜欢的哲学家约瑟夫·皮珀,一个曾经写道:“真理和爱的人爱 - 只有二者共同构成一个老师。”约翰做他的学生,“小伙子们,”无论对于他们是谁,他们可能是什么是爱。那些谁长大离他最近成为多年来他超越红塔生活的一部分。他不断满足校友群体的晚餐或参加他们的婚礼或祝。他跟随他们的生活与父亲喜爱的课程。他也确实花了很多晚上放在膝盖上为他们祈祷。他是男人谁在某个方面有他的印记代的庞大网络,固定中心点。

每当他的潜力退休的主题上来,约翰告诉我笑着说,他想从这种生活通过在一个教室里,拿在手里描述一个完美的抛物线形弧的一半跨在黑板下来粉笔,他倒下了。 (约翰永远失去了他早期的数学倾向。)他承认他的身体怎样开始他不及格,记忆是如何更难获取。但他却认为没有定论更贴用于教师的。几乎只要他挂了他红塔长袍,他发现自己回到了教室,在他家附近的一个小天主教学校在诺瓦克,教学宗教八年级学生。他很喜欢。并授予近他的愿望。

直到最后一刻,他是一名教师 广告maiorem DEI GLORIAM。我们不期待在他再次喜欢。

布赖恩·菲茨杰拉德94,教务长在文科莫德林学院,教英语和历史,在红塔从1998-2008。

发布:19年9月21日